Školský psychológ pri svojej činnosti spolupracuje s vedením školy, je súčasťou školského podporného tímu spolu so školským koordinátorom prevencie drogových závislostí a ďalších sociálno-patologických javov pod koordináciou výchovného poradcu.
Pri poskytovaní psychologických služieb žiakom, zákonným zástupcom a pedagogickým a odborným zamestnancom, ktorí sa podieľajú na výchove a vzdelávaní, sa školský psychológ riadi etickým kódexom práce psychológa, ako aj etickým kódexom práce školského psychológa.
Školský psychológ
Potrebuješ individuálnu podporu? Chceš rozvíjať sociálne a emocionálne zručnosti? Používať špecializované metódy a techniky? Školský psychológ je odborník, ktorý Ti pomôže s ťažkosťami pri učení, prispôsobí vzdelávanie Tvojim špecifickým potrebám, zabezpečí Tvoj celkový rozvoj a úspech. Poskytne Ti cielenejšiu a efektívnejšiu podporu.
Psychologické poradenstvo bude zamerané na nasledovné aktivity:
a. pôsobenie v rámci školského podporného tímu,
b. poskytovanie psychologických služieb žiakom, zákonným zástupcom, pedagogickým, nepedagogickým a odborným zamestnancom, ktorí sa podieľajú na výchove a vzdelávaní,
c. preventívne pôsobenie primárne na druhej úrovni podporného systému so snahou navrátiť starostlivosť do prvej úrovne podporného systému.
Hlavné úlohy školského psychológa:
a. poskytovať odborné psychologické služby žiakom, rodičom, pedagogickým, nepedagogickým a odborným zamestnancom školy pre rozvoj ich zdravého osobného života a psychického zdravia využitím moderných foriem a metód diagnostickej, poradenskej a preventívnej práce a to individuálne, skupinovo i hromadne, priamo, v bezprostrednom styku so žiakom alebo sprostredkovane prostredníctvom triednych učiteľov, učiteľov jednotlivých predmetov, rodičov,
b. poskytovať odborné vedenie pre pedagogických zamestnancov pri tvorbe individuálneho výchovno - vzdelávacieho plánu pre žiakov s podpornými opatreniami,
c. poskytovať služby, rady, návrhy, konzultácie, krátkodobé a dlhodobé poradenstvo žiakom, učiteľom, rodičom, pedagogickému zboru a riaditeľovi, ktorí vystupujú vo funkcii konzultujúcich a školský psychológ vo funkcii konzultanta. Konzultácie a poradenstvo sú vykonávané na základe odporúčania alebo po identifikácií výchovných problémov aj s využitím prvkov psychoterapie,
d. poskytovať služby škole a realizovať aktivity pri problémoch a ťažkostiach žiakov v učení, v správaní, pri rozhodovaní a voľbe povolania, narušených sociálnych vzťahoch v triede, psychohygienických otázkach školy a vo výchovno-vzdelávacom procese,
e. získavať informácie o potrebách klienta (v tomto prípade žiaka, ale i rodiča, pedagogického a nepedagogického zamestnanca, odborného zamestnanca) vhodnými metódami, vyjasňovať a analyzovať tieto potreby a pripraviť následný poradenský postup, ktorý bude upravený poradenským kontraktom,
f. poskytovať konzultácie rodičom, učiteľom, žiakom ohľadom podporných opatrení a inklúzie a pracovať so žiakmi s podpornými opatreniami v spolupráci so zariadeniami výchovného poradenstva a prevencie, v prípade školského psychológa s Centrom alebo
Špecializovaným centrom poradenstva a prevencie,
g. vykonávať preventívnu činnosť podľa plánu preventívnych aktivít a adaptácie žiakov na školský rok 2024/2025,
h. spolupracovať s inými odbornými pracovníkmi a inštitúciami, najmä so zariadeniami výchovného a psychologického poradenstva – Centrom poradenstva a prevencie,
i. vzdelávať sa v súlade s ročným plánom profesijného rozvoja, sledovať aktuálne trendy a poznatky najmä v oblasti školskej psychológie a zdieľať tieto informácie s pedagogickými zamestnancami, komplexnejšie prípady riešiť v multidisciplinárnom tíme,
j. priebežne sledovať zmeny v legislatíve a študovať odbornú literatúru,
k. aktualizovať nástenný panel venovaný školskému psychológovi
Školský psychológ:
Vychádza z práv každého, aj znevýhodneného a postihnutého žiaka, na rovnakú možnosť prístupu k informáciám, ku vzdelaniu a výchove na základe princípu rešpektovania individuality každého jedného žiaka. Činnosť je zameraná na:
1. intervenčnú činnosť - školský psychológ vstupuje do situácii ako napríklad:
• problémy vo vzťahoch v triede,
• ak dôjde k nečakanému zhoršeniu známok u dieťaťa a učiteľ si napríklad všimne aj zmenu správania,
• medziľudské a komunikačné nezhody na pracovisku,
• dieťa ťažko zvláda rozchod rodičov,
• dieťa zažíva náročné obdobie spojené s dospievaním, pubertou,
• komunikačné problémy medzi rodičmi a dieťaťom,
• problémy s prospechom.
2. diagnostickú činnosť
• diagnostiku, ktorá pomáha identifikovať problém a tak zaujať,
• následný postoj a navrhnúť riešenia.
3. preventívnu činnosť - zameranú na:
• individuálne, skupinové poradenstvo, ale aj v rámci komplexného systému školy,
• adaptáciu žiakov na nové školské prostredie,
• individuálnu prácu so žiakmi,
• psychologická podpora a intervencie, stimulačné tréningy zamerané na rozvoj kognitívnych funkcií, edukácia, reedukácia, korekcia,
• spoluprácu na tvorbe individuálnych vzdelávacích programov pre žiakov so ŠVVP,
• priama práca v triede, prípadne individuálne mimo triedy, so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP),
• poradenstvo a spolupráca s rodičmi, učiteľmi, vychovávateľmi, pedagogickými asistentmi, vedením školy, odbornými zamestnancami CPP, ŠCPP a pod.,
• depistáž žiakov v oblasti oslabenia kognitívnych schopností,
• orientačné diagnostické vyšetrenie zamerané na odhalenie konkrétnych potrieb žiakov, nastavenie stimulačného tréningu a pod.,
• aktivity rôzneho charakteru zamerané na podporu a optimálny rozvoj žiakov so ŠVVP, príp. žiakov v ohrození a v riziku,
• konzultácie s pedagogickými zamestnancami.
4. ostatnú činnosť
• eviduje žiakov so ŠVVP,
• vedie a aktualizuje so žiakmi spojenú potrebnú dokumentáciu a administratívu,
• zabezpečuje písomnú dokumentáciu potrebnú k odoslaniu na diagnostické vyšetrenie do školského zariadenia výchovného poradenstva a prevencie od rodičov, triednych učiteľov,
• sprostredkúva priamy kontakt so psychológmi, s ostatnými špeciálnymi pedagógmi a s odbornými lekármi,
• zabezpečuje ochranu osobných údajov žiakov so ŠVVP a citlivých informácií,
• podieľa sa na spracovaní štatistických údajov o žiakoch so ŠVVP,
• podieľa sa na príprave, realizácii a aktualizácii IVP žiakov so ŠVVP a následne sa podieľa na jeho aplikácii v praxi,
• tvorí a vedie portfólia žiakov so ŠVVP,
• archivuje dokumentáciu žiakov,
• zabezpečuje odosielanie dokumentácie žiakov so ŠVVP na inú školu,
• vedie písomnú evidenciu o svojej činnosti,
• zabezpečuje a aktualizuje webovú stránku,
• poskytuje individuálne a skupinové špeciálno-pedagogické služby, poradenstvo a konzultácie v procese výchovy a vzdelávania, žiakom, rodičom a pedagogickým zamestnancom,
• pravidelne realizuje reedukácie so žiakmi s ťažkosťami v učení, zvlášť so žiakmi s vývinovými poruchami učenia, zúčastňuje sa zápisu žiakov do 1. ročníkov a metodicky usmerňuje prípadné nedostatky, odporúča zákonnému zástupcovi dieťaťa odborné vyšetrenie v príslušnom centre výchovného poradenstva a prevencie,
• pripravuje plán práce na daný školský rok,
• pripravuje záverečnú správu o činnosti v danom školskom roku,
• vedie presnú evidenciu riešených prípadov v rámci individuálnej a skupinovej činnosti,
• rozvíja špecifické zručnosti žiakov so ŠVVP,
• zachováva mlčanlivosť o skutočnostiach, o ktorých sa dozvedel pri vykonávaní prác vo verejnom záujme.
Školský psychológ: PhDr. Jana Mišík Horilová
Konzultačné hodiny:
Pondelok: 12:00 - 16:00
Štvrtok: 8:00 – 10:00
Kontakty:
Telefón: 038/53 200 25
e-mail: jana.horilova@ssupto.sk
